Diálogo por la Educación, ¡sin represión!

Ante los “focos rojos” que vive México, luego de la reforma educativa y la desaparición del IEEPO, el Senador Benjamín Robles Montoya, del PRD, anunciará la creación de la Comisión de Diálogo por la Educación, sin Represión (CDER), que tendrá como objetivo incluir a todas las fuerzas políticas, educativas y sociales en beneficio de la educación.

El senador por el estado de Oaxaca, sostuvo que esta en favor de la transformación que ha impulsado el Gobierno federal, pero que también es de suma importancia, escuchar a los maestros que siguen siendo la pieza clave en la educación del país.

“Apoyamos la decisión del Gobierno federal, pero también apoyamos a los maestros, quienes han tenido una serie de movilizaciones en todo el país, rechazando la Reforma Educativa, que ha sido discriminatoria de los pueblos y comunidades indígenas y a la evaluación establecida en las leyes por considerarla punitiva”, agregó.

Por ello, hacemos un llamado a todas las fuerzas políticas, sociales y culturales, a fin de que se unan y aporten sus ideas para llevar a cabo una verdadera Reforma Educativa, que tenga como fin un mejor aprendizaje para los educandos y una mayor estabilidad laboral para los maestros.

“Sostenemos que el conflicto magisterial que se vive en Oaxaca y otros estados del país, puede tornarse en dimensiones alarmantes si no se actúa con prudencia, humildad y en pos de la niñez mexicana”, señaló, Robles Montoya.

Al referirse al estado de Oaxaca, el legislador, dijo respetar la soberanía del Estado, así como la decisión del gobernador Gabino Cué Monteagudo, al reestructurar la plantilla burocrática administrativa del Instituto Estatal de Educación y actualizar las disposiciones legales en aras de la calidad de la educación.

“Pero que sin bien es cierto el IEEPO necesitaba una reestructuración, también lo es que ésta no garantiza por sí misma la calidad de la educación, porque la infraestructura de las escuelas es deplorable debido a la mala alimentación de los niños, que no les permite el óptimo aprovechamiento de los que se les enseña, entre otros factores adversos que no han sido erradicados”, manifestó el también presidente de la Comisión Sur Sureste, del Senado de la República.

Robles Montoya, señaló que el uso de la fuerza pública, tampoco es la forma de amedrentar, persuadir ni mucho menos convencer para que los maestros integrantes de la Sección XXII acepten los cambios y decisiones gubernamentales.

“Desde la Cámara de Senadores, siempre hemos defendido que nuestro sistema educativo nacional no puede aplicarse de forma unilateral e indiscriminada en todo el país; reconocemos que los estados como Oaxaca, Guerrero, Michoacán y Chiapas presentan marcadas diferencias de desigualdad social y económica”, agregó.

Sostuvo que es fundamental que las decisiones y actuaciones del Estado deben estar a favor de los derechos de la niñez, consistentes en la educación, alimentación, salud y recreación para que su desarrollo se realice de manera integral, siempre respetando su dignidad humana, la cual se transmite en lenguaje, costumbres y formas de vida en su contexto territorial.

Señaló que si el Gobierno Federal desea implementar un sistema educativo moderno, “debemos incluir las aportaciones de todos los sectores que tienen injerencia en este tema y reconciliar los diversos puntos de operación y de academia, logrando así que la niñez y la juventud cuenten con educación de calidad”.

“Necesitamos aulas acorde a los microclimas regionales, que cuente con el uso de tecnologías alternativas, que impulsen la formación profesional, que se evite la deserción escolar por motivos económicos. Y que se tenga atención de salud y que la pedagogía sea acorde a los rasgos comunitarios de convivencia”, dijo Robles Montoya.

También dijo que es necesario y urgente que los trabajadores de la educación participen en la elaboración de los contenidos regionales que habrían de incluirse en los planes y programas de estudio para la educación básica, la normal y demás para la formación de maestros de educación básica, con pleno respeto a la multiculturalidad.

Por último, manifestó que en tanto se desarrolla el diálogo y la negociación, las autoridades en el ámbito federal y estatal adoptarán las medidas necesarias para garantizar el libre tránsito de los trabajadores de la educación y asegurar que no sean molestados en sus personas o posesiones, por autoridad federal o estatal alguna con motivo de sus actividades sindicales.